petitie M-decreet- prioriteit - onderwijs verdient duidelijkheid

Opmerkingen

#1402

Elk kind recht heeft op degelijk onderwijs

(Kessel lo, 2017-03-24)

#1405

... ik als GON - begeleider en logopediste in het buitengewoon onderwijs (MPI Het Vindingrijk, Evergem ) zeer bezorgd ben over de toekomst van kinderen met extra ondersteuningsnoden, om bovenstaande redenen.

(Evergem , 2017-03-24)

#1407

Ik ook zorgen maak om al de kinderen.

(Heusden-zolder, 2017-03-24)

#1416

Scholen en leerkrachten verzuipen in het werk. Tegelijkertijd wordt er meer en meer van ons gevraagd terwijl er zichtbare en onzichtbare besparingen worden doorgevoerd. Gevolg: mistevreden leerlingen, ouders, leerkrachten, directies, ... Stop die waanzin.

Peter Dams
Directeur
Sint-Lutgardis - Mol

(Mol, 2017-03-24)

#1426

ik teken omdat ik zelf een moeder ben van 2 kinderen met ASS ... en héél vaak met de handen in het haar zit!!

(boezinge, 2017-03-24)

#1431

Als Gon-begeleidster en leerkracht in het buitengewoon onderwijs ben ik bezorgd om het M-decreet en de gevolgen hiervan. Ik ben pro inclusie, maar zoals het er nu uitziet lijkt dit meer een besparingsplan. Graag een beetje meer duidelijkheid hierover.

(Gent, 2017-03-24)

#1435

Ik teken omdat ik mij ernstige zorgen maak in het nieuwe ondersteuningsmodel, waarbij de leerlinggerichte ondersteuning zal verdwijnen. GON zoals dat nu bestaat, is broodnodig voor heel veel leerlingen. Meer nog, het is zelfs binnen zijn huidige vorm niet toereikend. Akkoord dat teamgerichte ondersteuning ook nodig is, maar het een hoeft het ander niet uit te sluiten. Er zijn véél meer middelen nodig om het M-decreet waar te maken. Het onderwijs is nog niet klaar voor deze nieuwe verandering, en de enigen die daar jammer genoeg de dupe zullen van worden, zijn de zorgleerlingen zelf. Ik hoop dan ook dat we met ons allen een krachtig signaal kunnen geven aan het beleid.

(Eksaarde, 2017-03-24)

#1436

omdat ik dagelijks opmerk dat er te weinig uren zorg zijn om alle zorgproblemen op te lossen!

(Ekeren, 2017-03-24)

#1443

Ik teken deze petitie omdat ik mij kan vinden in de vele (grote) noden. Persoonlijk ervaren we als ouders een nood binnen onderwijs aan extra budget om een degelijk hoogbegaafdenbeleid te kunnen voeren. Deze kinderen verdienen ook een onderwijsaanbod dat afgestemd is op hun specifieke onderwijsnoden!

(Wevelgem, 2017-03-24)

#1446

Als mama van een zoon met ASS hebben we gemerkt hoeveel meerwaarde een gon-begeleidster heeft.
Al is het maar twee uurtjes per week, toch gaf dit zoveel rust.

Het is diep triest dat er zo gesnoeid moet worden en dat deze kinderen daar de dupe van zullen zijn.

Want ook deze kinderen zijn onze toekomst!

(Roeselare, 2017-03-24)

#1450

Ik teken omdat er op onderwijs zou moeten ingezet worden in plaats van bespaard. Onderwijs is de toekomst.

(Oostrozebeke, 2017-03-24)

#1451

Het mezelf en collega s ook aangaat.

(Brasschaat , 2017-03-24)

#1460

Ons zoontje heel veel leert van zijn gon juf en ik het niet zie zitten dat onze zoon zonder gon juf de overstap naar eerste leerjaar maakt

(Belsele, 2017-03-24)

#1464

Ik mijn eigen team zie verdrinken en omdat alle scholen er werk van maken om alle kinderen te geven wat ze nodig hebben. Maar door gebrek aan middelen, kunnen we niet langer kwaliteit garanderen.

(Wommelgem, 2017-03-24)

#1468

Het buitengewoon onderwijs in België is uniek en onmisbaar.

(Lanaken, 2017-03-24)

#1474

Ik teken omdat ik vind dat de kinderen in het buitengewoon onderwijs extra of
aangepaste begeleiding van specialisten
kregen die hier voor opgeleid zijn en veel expertise voor hebben. Deze ondersteuning
kunnen wij nooit geven in het gewone
basisonderwijs. Niet voldoende kennis van
zaken, middelen, ruimte, enz... dus veel
onmacht en frustratie, waar kinderen en
hun ouders die echte aangepaste begeleiding nodig hebben de dupe van zijn.

(Essen, 2017-03-24)

#1476

Ik teken omdat ik ook graag duidelijkheid wil omtrent de toekomst van mijn job als logopediste binnen het onderwijs.

(Rumbeke, 2017-03-24)

#1481

Ik teken omdat ik momenteel werk binnen GON en waarborg. Ik teken om meerdere redenen. Allereerst omdat kinderen met SOB en hun ouders en hun scholen mogen weten wat ze kunnen verwachten zodat ze zich de vraag kunnen stellen of er ontwikkelingskansen gegarandeerd worden. Ik teken ook omdat ik voor mijn team en voor mezelf duidelijkheid wil over de nieuwe job en inhoud van de ondersteuningsteams.

(Essen, 2017-03-24)

#1484

De tijd dringt!

(Wortel, 2017-03-24)

#1493

Ik vind dat alles ondoordacht en te weinig voorbereid beslist wordt en verandert.
Mensen met specifieke bekwaamheden niet meer meetellen.

(Dennendreef 18, Berlare, 2017-03-24)

#1494

Ik teken omdat ik dagelijks als leerkracht in het buitengewoon secundair onderwijs ervaar hoe belangrijk het is om alle kinderen / jongeren de kansen te geven waar ze recht op hebben. En dit op maat van de kwaliteiten en / of beperkingen van elk kind.

(8730 Beernem , 2017-03-24)

#1495

Zelf kind heb die extra begeleiding nodig heeft

(Langemark, 2017-03-25)

#1498

Type 9 de lading niet dekt...voor kinderen met een normale intelligentie? Met een IQ van 65, vaak met epilepsie, GES, andere ontwikkelingsstoornissen,.... men maakt de ouders blaasjes wijs!!!

(Assebroek, 2017-03-25)

#1509

Er heel veel druk op de leerkrachten staat om dit allemaal rond te krijgen. Maar ook op ieder kind wordt een grotere druk gelegd. Iedereen zit op het einde van zíjn krachten.

(Zepperenweg 203 3800 Sint -Truiden , 2017-03-25)

#1510

Het welzijn van het kind zou toch moeten op de eerste plaats staan. Wat nu aan het gebeuren is???? Luister eens naar de getuigenissen van leerlingen die de overstap maakten van gewoon naar het bijzonder onderwijs.

(Heule, 2017-03-25)

#1512

Ik teken omdat het buitengewoon onderwijs móet blijven bestaan !!!

(Lede, 2017-03-25)

#1513

Ik tegen de veranderingen ben.

(Evergem, 2017-03-25)

#1518

Ikzelf leerkracht ben in het buitengewoon lager onderwijs.

(Houthulst, 2017-03-25)

#1519

De ondersteuning in het basisonderwijs ruim onvoldoende is en deze kinderen recht hebben op degelijk onderwijs!

(Kerksken , 2017-03-25)

#1528

Ik teken deze petitie omdat ik leerkracht ben in het buitengewoon onderwijs.

(Gistel, 2017-03-25)

#1532

Zelf leerkracht asv ben in het buitengewoon onderwijs en moeder van een gon leerling die nu een bachelordiploma heeft dankzij het gon. Gezien de toekomstige maatregel twijfel ik of hij dit onder de huidige omstandigheden nog zou kunnen halen.

(Lummen, 2017-03-25)

#1541

onduidelijkheid = chaos = onzekerheid

(bilzen, 2017-03-25)

#1546

Ik teken omdat
- ik het moe ben dat politieke en sociale keuzes (hoewel meermaals op zich te verdedigen) soms ingaan tegen de onderwijskundige realiteit en dromers in Brussel en daarbuiten hun wensen voor werkelijkheid nemen
- het onderwijs deze keuzes steeds maar slikt en knikt: "We zullen het wel oplossen..." en zichzelf op die manier in de vernieling rijdt
- omdat de overheid (die financiert en regelt) systematisch in de fout gaat als het er om gaat het kader te scheppen waarin de eisen die gesteld worden aan directies en scholen basisonderwijs kúnnen vervuld worden.
- omdat vernieuwingen als politiek project voor betreffende ministers beter ogen en scoren dan langlopende én lang erkende verzuchtingen waar niet aan kan tegemoet gekomen worden wegens te weinig geld... want dat moet dienen voor de hoger vermelde vernieuwing (denk maar aan de lamentabele omkadering voor basisscholen én het loon van de directie dat na 20!!!! jaar nog steeds ergens onderaan de agenda blijft staan terwijl alle democratische politieke partijen akkoord gaan dat dit niet langer zo kan... )

(Zaffelare, 2017-03-25)

#1552

Omdat wij hiermee ook worstelen als ouders van een kind met beperking

(nijlen, 2017-03-25)

#1557

Dit me nauw aan het hart ligt als Waarborgmedewerker.

(Evergem, 2017-03-25)

#1558

alle kinderen belangrijk zijn en zeker zij mdie meerdere problemen heben

(Zandhoven, 2017-03-25)

#1561

Ik heb gezien hoe het buitengewoon onderwijs voor de kinderen die het nodig hebben een fantastische ondersteuning geeft, en hoe "gewone" scholen daar alle moeite van de wereld mee hebben. Er moet gewoon duidelijkheid komen hoe de scholen kinderen met bijzondere noden het best kunnen helpen, en op welke manier de expertise van het buitengewoon onderwijs kan ingezet worden in het gewoon onderwijs. Hoe kan iemand nu iets organiseren, als er niemand is die weet wat er moet gebeuren ?

(Gistel, 2017-03-25)

#1576

Er teveel gelabeld word op de kinderen, in het lager labelen ze erop los. Buitengewoon onderwijs is niet altijd nodig, soms... wel. Maar kinderen die het wat moeilijker hebben zijn daarvan de dupe. Begeleid en controleer in lagere scholen.

(Wingene, 2017-03-25)

#1583

Ik teken omdat ik zelf een gon-juf ben en graag wil weten hoe de toekomst eruit ziet, niet alleen voor mezelf maar ook voor mijn gon-kinderen en ouders.

(Zele, 2017-03-25)

#1591

Ja, ook ik maak me sterk zorgen over het onderwijs. Ik herken heel wat van mijn frustraties in deze petitie.
Als men het buitengewoon onderwijs (dat ik een warm hart toe draag. Heel wat leerlingen doorverwezen zodat ook deze leerlingen optimale groeikansen zouden hebben. Ik begrijp niet dat iets dat zijn meerwaarde meer dan bewezen heeft, zomaar opzij gezet wordt. Zogezegd in het belang van het kind, nee slechts één reden: besparen op de kap van onze zwakkere leerlingen. ps ik ben zelf ook vader van een kind dat dank zij het werk van mijn collega's in het buitengewoon onderwijs nu kan starten in een beschutte werkplaats. Zonder aangepast onderwijs was dit zeker niet gelukt!) even de draad terug opnemen: ik begrijp niet dat men het buitengewoon onderwijs zomaar afbouwt zonder voldoende ondersteuning te voorzien in het gewoon onderwijs. Minstens zorgen voor de zelfde omkadering van het BO van nu in het gewoon onderwijs morgen of zelfs meer is meer dan noodzakelijk. Want nu moet men in het gewoon onderwijs en ondersteuning geven aan kinderen met (cognitieve) beperkingen en optimale begeleiding voor de kinderen met een 'gewone' intelligentie en daar bovenop nog verantwoorde uitbreiding aanbieden aan kinderen met een hogere bekwaamheid. Daarnaast moeten we antwoorden vinden op de noden van kinderen met een lichamelijke, psychische beperking. Wanneer krijgen we hiervoor ook gespecialiseerde paramedici in het basisonderwijs?
De ondersteuning moet in de klas komen en niet in een ondersteuningsgroep die terug theoretische hulp zal aanbieden. Zoals het er nu uitziet wil de minister terug de school en de leerkracht coachen (zoals de pedagogische begeleider die we nooit in de klas zien, zoals het CLB die niet weet wat lesgeven is). Het kind zelf komt in de koude te staan. Om dit te realiseren zullen heel wat leerkrachten opgeofferd worden om administratieve ondersteuning te geven aan de ondersteuningsteams. Of weer zoveel minder gediplomeerde leerkrachten die niet 'echt' bij de kinderen zijn. Kunnen we deze mensen niet inzetten door kleinere klasgroepen te maken? Te komen tot meer zorgleerkrachten die in de klas kunnen helpen als co-teacher, individuele hulp, ...
Het idee van elke school een fultime zorgcoördinator lijkt een goede gedachte. Maar toch een kanttekening: een school met 30 basisschoolklassen moet toch in verhouding meer zoco-uren hebben dan een school met 9 basisschoolklassen. Als de laatste school recht heeft op een fultime zoco, dan moet dit equivalent aangepast worden naarmate er meer klassen zijn...

Het verheugd mij te lezen: meer personeel voor CLB opdat ze terug de leerlingen 'echt' leren kennen. Nu doet ons CLB enkel trajectbegeleiding als de zorgvraag voor hen aanlokkelijk genoeg is. Van leerlingbegeleiding is er helemaal geen sprake meer. Bij zorgvragen verwijzen we nu ouders meer en meer door naar 'zelfstandige' diensten. Daar verloopt het sneller en efficiënter. Maar het kost de ouders echter ook meer geld. Dus waar blijft hier het idee van gelijke kansen voor iedereen?

Ik hoop dat de ogen en oren van onze onderwijsminister niet te lang meer gesloten blijven voor de vele verzuchtingen van de juf en de meester in de klas.

(Wervik, 2017-03-25)

#1592

Het basisonderwijs heeft al lang een tekort aan een passende omkadering, zowel pedagogisch als administratief. De invoering van het M-decreet heeft enorme repercuties voor wat betreft de schoolorganisatie in het algemeen en voor de zorgbegeleiding in het bijzonder. Zo'n dratische wijziging kan niet slagen zonder een correcte aangepaste omkadering en zonder inbreng van extra financiële middelen.

(Sint-Andries - Brugge, 2017-03-25)

#1593

De draagkracht van een klas en leerkrachten niet meer serieus genomen wordt!
Leerlingen met een beperking hebben nood aan ondersteuning via GON!!! Dit helpt hen om heel wat zaken gerealiseerd te krijgen tijdens de lessen.

(Sint-Niklaas, 2017-03-25)

#1598

Ik teken omdat ik kleuterleidster ben en de moeilijkheden ervaar in het onderwijs. Elk kind verdient een eerlijke kans. Ik als juf alleen kan dit in sommige gevallen niet daar onze klassen te groot zijn en we onze aandacht moeten verdelen.

(Balen, 2017-03-25)